.RU

Б2.В.ДВ.3(1) «Медицинская география» - Технология и организация туроператорских и турагентских услуг



Б2.В.ДВ.3(1) «Медицинская география»

^ 1. Цели дисциплины: раскрытие взаимосвязей природных и социально-экономических факторов, влияющих на здоровье населения. Задача курса заключается в ознакомлении с методами комплексного медико-географического исследования региона.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина Б2.В.ДВ.3(1) «Медицинская география» относится к вариативной части естественнонаучного цикла.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «География», «Ландшафтно-экологическая оценка территории», «Экологическая экспертиза», «Безопасность жизнедеятельности».

Освоение дисциплины «Медицинская география» является необходимой базой для изучения дисциплин «Географические информационные системы», «Управление рисками в туристском бизнесе».

^ 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- пониманием социальной значимости своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к профессиональной деятельности в туристской индустрии (ОК-9);

^ 4. В результате рассмотрения данного курса студенты должны

знать:

- современное состояние медико-географических исследований;

- методологию комплексного медико-географического изучения региона;

уметь:

- использовать технику моделирования при создании проекта своего туристического бизнеса;

владеть:

- методикой составления алгоритма проведения комплексного медико-географического исследования региона;

- навыками составления медико-географической характеристики районов Алтайского края и Республики Алтай.

^ 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

6. Разработчик: к.п.н., доцент Е.Г. Новолодская, кафедра сервиса и туризма.


Б2.В.ДВ.3(2) «География лечебного туризма»

^ 1. Цели дисциплины: характеристика лечебно-оздоровительных ресурсов различных территорий земного шара в плане развития лечебного туризма. Задача курса заключается в оценке рекреационных и оздоровительных ресурсов Алтайского края и республики Алтай в рамках комплексного медико-географического исследования о региона.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина Б2.В.ДВ.3(2) «География лечебного туризма» относится к вариативной части естественнонаучного цикла.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «География», «Экологический туризм», «Технология и организация въездного туризма».

Освоение дисциплины «География лечебного туризма» является необходимой базой для изучения дисциплин «Географические информационные системы», «Управление качеством в туризме» и «Реклама в туризме».

^ 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

^ 4. В результате рассмотрения данного курса студенты должны:

знать:

- современное состояние и основные направления организации лечебного туризма;

- лечебно-оздоровительные ресурсы различных регионов земного шара;

уметь:

- давать оценку лечебно-оздоровительным ресурсам и определять возможности организации лечебного туризма в различных регионах земного шара;

владеть:

- методикой составления алгоритма проведения комплексного медико-географического исследования региона;

- навыками оценки лечебно-оздоровительных и рекреационных ресурвсов районов Алтайского края и Республики Алтай.

^ 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

6. Разработчик: к.п.н. доцент Е.Г. Новолодская, кафедра сервиса и туризма.


Б2.В.ДВ.4(1) «Экологический мониторинг»

^ 1. Цель дисциплины – формирование систематизированных знаний в области экологического мониторинга окружающей среды.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплины Б2.В.ДВ.4(1) «Экологический мониторинг» относиться к курсам по выбору вариативной (профильной) части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География», «Химия», «Биология», на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения студентами дисциплины «Индикация состояния окружающей среды» и «Ландшафтно-экологическая оценка территории».

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

- пониманием социальной значимости своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к профессиональной деятельности в туристской индустрии (ОК-9);

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством обеспечения информацией в туристской деятельности, способен работать в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

- готовность к разработке туристического продукта на основе современных технологий (ПК-5);

- способность к реализации туристического продукта с использованием информационных и коммуникативных технологий (ПК-6);

- готовность к применению прикладных методов исследовательской деятельности в туризме (ПК-15).

^ 4. В результате изучения дисциплины студен должен

знать:

- теоретические основы экологического мониторинга окружающей среды;

- современные метода мониторинга;

- современные источники и причины загрязнения окружающей среды и изменения окружающей среды на различных уровнях организации географической оболочки.

уметь:

- применять методы экологического мониторинга на практике;

- использовать приборы и оборудование при экологических исследованиях;

- использовать современные информационные технологии для сбора и анализа экологической информации.

владеть навыками:

- организации и проведения исследований;

- анализа и представления экологических данных;

- работы с приборами и оборудованием.

^ 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные дисциплины.

6. Разработчик: к.с.-х.н., доцент Д.М. Панков, кафедра географии.


Б2.В.ДВ.4(2) «Индикация состояния окружающей среды»

^ 1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области индикации состояния окружающей среды.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина Б2.В.ДВ.4(2) «Индикация состояния окружающей среды» относится к курсам по выбору студентами вариативной части математического и естественнонаучного цикла.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География», «Химия», «Биология», «Физика» на предыдущем уровне образования.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

- способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию (ОК-1);

- способностью обрабатывать и интерпретировать с использованием базовых знаний математики и информатики данные, необходимые для осуществления проектной деятельности в туризме (ПК-2);

- способностью самостоятельно находить и использовать различные источники информации по проекту туристского продукта (ПК-3);

- готовностью к реализации проектов в туристской индустрии (ПК-4);

- готовностью к разработке туристского продукта на основе современных технологий (ПК-5);

- способностью к работе в трудовых коллективах предприятий туристской индустрии (ПК-7);

- способностью находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию в области туристской деятельности с использованием информационно- коммуникационных технологий (ПК-13);

- готовностью к применению прикладных методов в туризме (ПК-15).

^ 4. В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- теоретические основы индикации состояния окружающей среды;

- современные методы эколого-геохимической и биологической индикации;

- современные источники и причины загрязнения окружающей среды и изменения окружающей среды на различных уровнях организации географической оболочки.

уметь:

- применять методы индикации окружающей среды на практике;

- использовать приборы и оборудование при индикационных исследованиях;

- использовать современные информационные технологии для сбора и анализа экологической информации.

владеть:

- навыками организации и проведения индикационных исследований;

- навыками анализа и представления экологических данных;

- навыками работы с приборами и оборудованием.

^ 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

6. Разработчики: к.с.-х.н., доцент Т.И. Важова, кафедра географии.


Б3 Профессиональный цикл

Б3.Б Базовая часть

Б3.Б.1 «Туристско-рекреационное проектирование»

^ 1. Цель дисциплины вооружать будущих специалистов теоретическими знаниями по сущности и значению рекреации как формы отдыха, экологические императивы в развитии рекреации, ресурсы рекреации, виды и уровни рекреационного районирования, особенности экологической оценки различных видов природных рекреационных ресурсов, экономические подходы к оценке рекреационных ресурсов, оценка рекреационного потенциала особо охраняемых природных территорий.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина Б3.Б.1 «Туристско-рекреационное проектирование» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в ходе освоения дисциплин «Введение в специальность» «География» и других дисциплин профессионального цикла.

Дисциплина «Туристско-рекреационное проектирование» является предшествующей для «Маркетинг в туристской индустрии», «Технологии продаж», «Технология организации въездного туризма», «Технология организации внутреннего туризма» и других дисциплин профессионального цикла.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен понимать социальную значимость своей будущей профессией, обладает высокой мотивацией к профессиональной деятельности в туристской индустрии (ОК-9);

- владеть теоретическими основами проектирования, готовы к применению основных методов проектирования в туризме (ПК-1);

- способностью использовать методы мониторинга рынка туристских услуг (ПК-14);

- способны обрабатывать и интерпретировать с использованием базовых знаний математики и информатики данные, необходимые для осуществления проектной деятельности в туризме (ПК-2);

- способен самостоятельно находить и использовать различные источники информации по проекту туристского продукта (ПК-3);

- способностью находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию в области туристкой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий (ПК-13).

^ 4. В результате изучения дисциплины обучающийся должен

знать:

- основы организации и планирования деятельности предприятий сервиса;

- основные потребности и психофизиологические возможности человека и их взаимосвязь с социальной активностью личности, структуру обслуживания с учетом природных и социальных факторов;

- теоретические основы метрологии, стандартизации и сертификации, правила и порядок проведения сертификации, принципы построения международных и отечественных стандартов;

- правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности, средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости технических средств и технологических процессов сервиса;

- экологические императивы в развитии рекреации;

- виды и уровни рекреационного районирования;

- экономические подходы к оценке рекреационных ресурсов;

- оценка рекреационного потенциала особо охраняемых природных территорий

уметь:

- работать в «контактной зоне» как сфере реализации сервисной деятельности;

- проводить исследования рынка и осуществлять продвижение услуг;

- прогнозировать спрос и предложения на услуги, планировать издержки и финансовые результаты деятельности предприятия сервиса;

- использовать стандарты и другую нормативную документацию при оценке, контроле качества и сертификации изделий, работ и услуг;

- проводить оценку рекреационного потенциала территории;

- ориентироваться в вопросах туристско-рекреационного проектирования;

- использовать теоретические знания для практического решения профессиональных задач;

владеть:

- методами этнокультурной диверсификации сервисной деятельности;

- навыками работы с информационными системами;

- навыками управленческой деятельности и проведения маркетинговых исследований;

- методами рекреационного проектирования;

- системными представлениями об туристско-рекреационном проектирования;

- экономическими подходами рекреационных ресурсов.

^ 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

6. Разработчик. к.б.н., доцент Е.В. Волковский, кафедра сервиса и туризма.


Б3.Б.2 «Человек и его потребности»

^ 1. Цель дисциплины – формирование систематизированных знаний о сфере человеческих потребностей, даётся их всесторонний анализ, рассматриваются пути их удовлетворения. Прослеживается эволюция Человека и его потребностей с древнейших времён до наших дней. Анализируются концепции человека и его потребностей в философии, экономике, психологии, социологии.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина Б3.Б.2 «Человек и его потребности» относится к базовой части профессионального цикла. Предусматриваются специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента в ходе предварительного изучения предмета «Биология» на предыдущем уровне образования, а также дисциплин курсов «Истории», «Философии».

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию (ОК-1);

- способностью к достижению целей и критическому переосмыслению накопленного опыта (ОК-2);

- способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-3);

- владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

- пониманием социальной значимости своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к профессиональной деятельности в туристской индустрии (ОК-9);

- владеть основами законодательства о физической культуре и спорте, методами и средствами физического воспитания для оптимизации работоспособности и здорового образа жизни (ОК-14);

^ 4. В результате изучения студент должен

знать:

- основные потребности и психофизиологические возможности человека и их взаимосвязь с социальной активностью личности, структуру обслуживания с учетом природных и социальных факторов;

- историю развития сервиса, виды сервисной деятельности, классификации услуг и их характеристику, теорию организации обслуживания;

- основные культурологические течения, направления, проблемы, теории и методы культурологии, содержание современных культурологических дискуссий по проблемам общественного развития;

- основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

- формы и стили культур, основные культурно-исторические центры и регионы мира, закономерности их функционирования и развития;

- историю культуры России, ее место в системе мировой культуры и цивилизации;

- правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности.

уметь:

- работать в «контактной зоне» как сфере реализации сервисной деятельности;

- прогнозировать спрос и предложения на услуги, планировать издержки и финансовые результаты деятельности предприятия сервиса;

- формировать и логически обосновывать высказанное положение, аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам культурологии; использовать положения и категории культурологии для объективной оценки различных социальных явлений и процессов, происходящих в обществе;

- объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности, иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностях культуры;

- оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу; 

владеть:

- методами этнокультурной диверсификации сервисной деятельности;

- навыками восприятия и анализа текстов, имеющих культурологическое содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения, опытом освоения культуры.

^ 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

6. Разработчик: доцент М.И Толоконников, кафедра философии.


Б3.Б.3 «Организация туристской деятельности»

^ 1. Цель дисциплины: дать студентам знания об основах эффективности туристского бизнеса в России и за рубежом, организационные схемы управления туристскими предприятиями, технологиях ресторанного сервиса, технологические схемы транспортного обслуживания, стратегия рекламной кампании туристской фирмы, лицензирование и сертификация туристских предприятий, страхование туристского бизнеса, договорные отношения в туристском бизнесе, специфика налогообложения, бухгалтерского учета и отчетности туристских предприятий, туристские формальности, деловая переписка в туристском бизнесе.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина Б3.Б.3 «Организация туристской деятельности» находится в «Базовой части» «Профессионального цикла».

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в ходе освоения дисциплин «Экономика», «Введение в специальность» и других дисциплин вариативной части профессионального цикла.

Дисциплина «Организация туристской деятельности» является предшествующей для таких дисциплин как: «Транспортное обслуживание в туризме», «Туристские формальности», «Страхование в туризме», «Реклама в туризме» и других дисциплин вариативной части профессионального цикла.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством обеспечения информацией в туристской деятельности, способностью работать в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

- владеть теоретическими основами проектирования, готов к применению основных методов проектирования в туризме (ПК-1);

- способностью самостоятельно находить и использовать различные источники информации по проекту туристского продукта (ПК-3);

- готов к реализации проектов туристской индустрии (ПК-4);

- умением организовать процесс обслуживания потребителя (ПК-12);

- способностью находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию в области туристкой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий (ПК-13).

- способностью использовать методы мониторинга рынка туристских услуг (ПК-14).

^ 4. В результате изучения дисциплины обучающийся должен

знать:

- историю развития сервиса, виды сервисной деятельности, классификации услуг и их характеристику, теорию организации обслуживания;

- этику сферы бизнеса и услуг, управленческую этику, этику партнерских отношений, эстетику обслуживания;

- структуру бизнеса и распределения доходов, экономические и правовые аспекты предпринимательства сервисной деятельности;

- основы организации и планирования деятельности предприятий сервиса;

- теоретические основы метрологии, стандартизации и сертификации, правила и порядок проведения сертификации, принципы построения международных и отечественных стандартов;

- правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности, средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости технических средств и технологических процессов сервиса;

- гостиничное хозяйство и гостиничный сервис;

- туристско-рекреационные ресурсы и туристское районирование,

- порядок образования туристской фирмы;

- государственное регулирование туристской деятельности;

уметь:

- работать в «контактной зоне» как сфере реализации сервисной деятельности;

- соблюдать требования современного этикета;

- применять информационные технологии, офисное оборудование и персональные средства в сервисной деятельности;

- проводить исследования рынка и осуществлять продвижение услуг;

- прогнозировать спрос и предложения на услуги, планировать издержки и финансовые результаты деятельности предприятия сервиса;

- использовать стандарты и другую нормативную документацию при оценке, контроле качества и сертификации изделий, работ и услуг;

- апеллировать терминами в области туристской деятельности;

- ориентироваться в документационном обеспечении туристской деятельности;

- использовать теоретические знания для практического решения профессиональных задач;

владеть:

- умением обеспечить оптимальную инфраструктуру обслуживания с учетом природных и социальных факторов;

- методами этнокультурной диверсификации сервисной деятельности;

- навыками работы с информационными системами;

- навыками управленческой деятельности и проведения маркетинговых исследований;

- основными понятиями в области организации туристской деятельности;

- методикой разработки маршрутов и формирования туров;

- методикой организации транспортного обслуживания туристов;

- технологиями туристской индустрии.

^ 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

6. Разработчик: к.г.н., доцент С.В. Попов, кафедра сервиса и туризма.


glava-4-anastasiya-zhila-v-svoem-krohotnom-mirke-ucheba-druzya-razvlecheniya-eyo-s-polnim-pravom-mozhno-bilo-bi-nazvat.html
glava-4-biologicheskoe-oruzhie-a-v-turchin-struktura-globalnoj-katastrofi.html
glava-4-chto-takoe-brend-liliya-mamleeva-valentin-perciya.html
glava-4-dyuni-poluraspad-aleksandr-zorich.html
glava-4-eshe-ra-o-krepeline-i-nevroe-ispuga-monografiya-posvyashena.html
glava-4-formirovanie-i-ocenka-sistemi-literatura.html
  • klass.largereferat.info/5-kak-mi-delaem-bessmertie-filosofiya.html
  • znaniya.largereferat.info/rabochaya-programma-elektivnogo-kursa-po-filosofii-logika-dlya-specialnostej-dlya-vseh-specialnostej.html
  • spur.largereferat.info/komitet-rossijskoj-federacii-po-standartizacii-metrologii-i-sertifikacii-obsherossijskij-klassifikator-produkcii-ok-005-93-izdanie-oficialnoe-stranica-14.html
  • nauka.largereferat.info/unificirovannaya-rabochaya-programma-disciplini-fizika-napravlenie-specialnost-oop-stranica-6.html
  • shpora.largereferat.info/zajceva-elena-aleksandrovna-auditor-kontrolno-schetnoj-palati-kamchatskogo-kraya.html
  • prepodavatel.largereferat.info/u-menya-bolit-zub-studentam-pervokursnikam-i-ne-tolko-im-teper-mi-vzroslie-prakticheskoe-rukovodstvo-po-samostoyatelnoj-zhizni.html
  • writing.largereferat.info/chast-pervaya-dzhejms-klavell-segun.html
  • obrazovanie.largereferat.info/primernaya-programma-disciplini-sistemnij-analiz-i-prinyatie-reshenij-rekomenduetsya-ministerstvom-obrazovaniya-rossii-dlya-napravleniya-podgotovki-diplomirovannih-specialistov-658200-innovatika.html
  • college.largereferat.info/16-fevralya-1904-g-istoriya-russkoj-muziki-razrabotana-daleko-ne-polno-otsutstvie-sistematicheskoj-i-vsestoronnej.html
  • learn.largereferat.info/faktori-mezhkulturnoj-adaptacii.html
  • school.largereferat.info/avarijnaya-komissiya-uroki-i-nasledie.html
  • teacher.largereferat.info/godovoj-plan-gosudarstvennih-zakupok-tovarov-rabot-i-uslug-na-2010-god-institut-mikrobiologii-i-virusologii-komiteta-nauki-mon-rk.html
  • urok.largereferat.info/programma-disciplini-ritorika-i-oratorskoe-iskusstvo-dlya-napravleniya-080700-62-biznes-informatika-podgotovki-bakalavra-dlya-napravleniya-080700.html
  • uchebnik.largereferat.info/v-a-sdobnov-18-sentyabrya-2008-g.html
  • student.largereferat.info/310511g-64-dobryak-op-ul-9-maya-dajdzhest-dlya-glavi-gorodskogo-okruga-po-kriticheskim-zamechaniyam-predlozheniyam.html
  • znanie.largereferat.info/bazovaya-uchebnaya-programma-disciplini-osnovnie-napravleniya-sovremennoj-filosofii-dlya-studentov-specialnosti-1-21-02-01-filosofiya-minsk-2008.html
  • essay.largereferat.info/doklad-na-temu-monitoring-oshibok-dopuskaemih-tamozhennimi-predstavitelyami-pri-zapolnenii-tamozhennih-dokumentov-a-takzhe-obosnovannosti-vistavleniya-uvedomlenij-o-prodlenii-srokov-vipuska.html
  • writing.largereferat.info
  • gramota.largereferat.info/zavoyujte-uspeh-1-1-ideya-predprinimatelstva.html
  • desk.largereferat.info/polozhenie-o-provedenii-otkritih-sorevnovanij-po-mnogoboryu-spasatelej-poiskovo-spasatelnih-formirovanij-na-kubok-novosibirskoj-oblasti-i.html
  • exam.largereferat.info/vliyanie-kompyutera-na-zdorove-cheloveka-2.html
  • apprentice.largereferat.info/vpchudinova-7-chtenie-kompyuternih-malchikovrezultati-issledovaniya-v-p-chudinova-podderzhka-detskogo-chteniya-nasha-obshaya-zadacha-2.html
  • esse.largereferat.info/rannim-utrom-po-doroge-iz-chanani-shla-seraya-bezlikaya-massa-lyudej-sognannie-za-neuplatu-dolgov-i-melkie-provinnosti-krestyane-beglie-rabi-i-zlostnie-neplatel-stranica-5.html
  • gramota.largereferat.info/zakona-rossijskoj-federacii-ot-10-07-1992-g-3266-1-ob-obrazovanii-stranica-26.html
  • thescience.largereferat.info/kardiologiya.html
  • education.largereferat.info/33kanalizaciya-osnovnie-tehnicheskie-resheniya-kompleks-9957-2000-redakciya-0-obshaya-poyasnitenaya-zapiska-obshie.html
  • control.largereferat.info/bileti-i-otveti-po-turizmu-i-ekskursiyam-chast-61.html
  • knowledge.largereferat.info/montazh-u-kamyanih-budovah-plit-perekrittya.html
  • uchebnik.largereferat.info/v-sootvetstvii-s-normativnimi-pravovimi-aktami-dlya-otchet-soyuz-potrebitelej-finansovih-uslug-finpotrebsoyuz.html
  • desk.largereferat.info/podscheti-dlya-vashego-raciona-perevod-sdelan-silami-polzovatelej-foruma.html
  • shpora.largereferat.info/zvezdnaya-pil-s-alenoj-fadeevoj-ishem-gran-mezhdu-blagotvoritelnostyu-i-sponsorstvom-22.html
  • thesis.largereferat.info/prakticheskaya-psihologiya-i-logopediya-institut-nauchnoj-informacii-i-monitoringa-rao-antopolskij-a-b-koncepciya.html
  • essay.largereferat.info/biograficheskij-ocherk-n-minskogo-stranica-18.html
  • ucheba.largereferat.info/programma-disciplini-po-kursu-kulturologiya-dlya-studentov-specialnosti-020801-ekologiya.html
  • assessments.largereferat.info/d-v-demin-terminologiya-sinhronnogo-perevoda-na-materiale-perevoda-s-anglijskogo-yazika-na-russkij-nauchnih-statej-barbari-mozer-sinhronnij-perevod-gipoteticheskaya.html
  • © LargeReferat.info
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.